摘要：幼兒是指3至6、7的学前儿童。游戏对幼儿的身心发展具有重要作用，甚至影响儿童智力的发展。现在幼儿的日常生活越来越离不开游戏，游戏已经成为幼儿成长过程中的不可缺少的活动，同时游戏也已经成为幼儿园课程的主要形式。结构游戏是一种实操作性强的活动，它能够培养幼儿的创造能力、逻辑能力、思维能力、解决问题能力等多方面，促进幼儿身心全方位发展。幼儿的发展共分为社会性发展和认知发展。本文主要从认知发展方面论述结构游戏对促进幼儿逻辑思维力、思考能力、观察力和对事物坚持性的发展作用。 

　　关键词：结构游戏  幼儿认知发展  多方面发展 

　　《纲要》指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动。幼儿园的结构游戏有很多教育价值，它为幼儿提供了一个自由的创造空间，没有约束的游戏环境。幼儿在结构游戏中随心所欲的发挥，为他的独立思维能力、创造性提供了有利基础，同时发展了合作能力，审美意识，加深了幼儿对世界的理解。那到底什么样的游戏才能促进幼儿思维力、创造力的发展呢？什么样的游戏才能促进幼儿与同伴之间的交流？ 这就引起了学者们的探讨。目前已经有很多学者证明游戏能够促进幼儿思维力、创造力、想象力、观察力的发展，但大多学者都没有明确提出什么样游戏对幼儿哪一方面更有促进作用。本人仅仅在结构游戏对幼儿的认知发展进行考察。借鉴前辈对开展结构游戏的基础上，进行描述结构游戏对幼儿认知发展的作用。 

　　一、结构游戏的定义 

　　结构游戏，也称建构游戏，是幼儿利用各种不同的结构玩具或结构材料去构造物体形象，反映现实活动的一种游戏。结构游戏的种类繁多，根据其使用的材料和结构的形式，可以将结构游戏分为七大类，即积木建筑游戏，积塑构造游戏，积竹游戏，金属结构游戏，拼图游戏，穿珠、串线、编织游戏，玩沙、玩水、玩雪游戏等。 

　　二、结构游戏对幼儿认知发展的作用 

　　认知是人对客观世界的认识活动，学前儿童认知的发展不仅包括注意、感知、记忆、思维、想象和言语的发展，还包括智力和创造力的发展。下文主要从积木建构游戏、积塑建构游戏，拼图游戏三个方面分别探讨结构游戏对幼儿认知发展的作用。 

　　（一）积木建构游戏促进幼儿逻辑思维能力的发展 

　　逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而又条理地表达自己思维过程的能力。 

　　幼儿随着年龄的增长，幼儿的思维会逐渐脱离实物参照来建构作品，逻辑思维也会越来越强，幼儿可以凭自己的想象来搭建作品。像大班的孩子则能够自己确定主题，或者对已有主题进行加工改造。在《美丽小区》中，老师在展示的图片中，有房子、公园、停车场;而在幼儿的搭建作品中，不仅仅有房子、公园、停车场，还增添了美容院、游泳池、餐厅。在搭建过程中，孩子也会讨论我来搭房子，你来建围墙，他去建游泳池……。这时，你会发现原来大班的孩子们已经可以有目地，有计划去进行建构且分工明确，而且我发现幼儿都是喜欢跟人分享。作品要完成时，幼儿会跟小伙伴和老师分享。如果老师提问他的建构作品，幼儿会非常高兴的跟老师讲解他们建构的房子是如何一步一步的搭建完成的。 

　　从上例中可以不难看出，积木建构游戏是一种逻辑思维性活动。要想促进幼儿逻辑思维力的发展，丰富和加深幼儿对周围生活中的建筑物、交通工具、日常用品及各种自然事物的的认识是必要的。从游戏主题的的构思——作品的搭建——游戏任务——作品完成，都是一个积极解决问题的逻辑思维性过程。 

　　（二）积塑构造游戏促进幼儿思考能力的发展 

　　《纲要》中指出，游戏是学前儿童的主要活动及活动中的主要形式，游戏中的孩子是快乐的、放松的、自由的，他们可以大胆地探索、交流、展现自我，常常会表现出不凡的创造力。而在积塑构造游戏中，孩子们最喜欢玩具就是雪花片。雪花片是一种能够随意用以变更的玩具，其可塑性强，创意空间也大。 

　　大班的幼儿玩时喜欢根据自己的兴趣爱好来拼插建构的造型，并会通过自己的想象和思考来解决建构过程中遇到的问题。如在主题“美丽广州”建构中，幼儿有的在搭建房子，有的在搭建小汽车，有的在博物馆，可当老师提出要如何在博物馆放作品时，却难住了幼儿，最后幼儿在老师的引导和不断动手操作尝试下，最后叠高平铺法解决了问题。由此可见，幼儿在拼搭游戏中的不断实践，动脑思考，从而解决问题。 

　　（三）拼图游戏培养幼儿的观察力和坚持性 

　　拼图游戏多个图片拼插而成的，我观察到其操作过程需要小朋友们的耐心操作，并要具有一定的观察力对其进行推理才能完成。 也许孩子在刚开始接触拼图时，幼儿可能会胡乱抓起一块就开始拼凑，根本不考虑如何拼凑才是最快的，也不会看看参考图，该从哪里开始才能拼凑的快。但多玩几次后，孩子就会观察如何拼凑才会是最快的。但我认为这些行为都是幼儿潜意识里在学习逻辑、顺序及秩序的意义，并且开始在观察中学习分类，幼儿观察力初步得到提升。 

　　其实多片拼图是很考验小孩子的耐力和关注力的拼图，其图案复杂且片数多。在拼图游戏中，我观察到大班的幼儿则会更多接触多片的拼图，聪明的孩子在接触心得拼图时，他会看看要拼图的图片长什么样，然后仔细观察，再去寻找一样的块状图片。而每一次不相同的图形的拼图对幼儿都是一种挑战，但每一次拼图的成功组合都会使幼儿兴奋，长期的坚持会使幼儿的坚持力再次获得提升。 

　　总结： 

　　在许多的研究中早已表明，结构游戏具有多方面的教育价值。 在幼儿园，结构游戏不仅能锻炼幼儿的逻辑思维能力和提升幼儿的手眼协调能力，还能培养幼儿的观察力和坚持性。本文主要分析结构游戏对幼儿认知发展的多方面影响：一积木建构游戏能促进幼儿逻辑思维能力的发展;二积塑构造游戏能够促进幼儿思考能力的发展;三拼图游戏能够培养幼儿的观察力和坚持性。