1、教学路线
教学路线是在老师带领下对学生进行地质填图基本技能训练，这是关系到实习教学质量的一个重要阶段。地质填图基本技能训练的主要内容有：
① 岩石生物化石的描述与鉴定；
② 地层划分对比以及时代的确定；
③ 岩石与化石标本的采集和编录；
④ 路线地质信手剖面图的勾画；
⑤ 实测地层剖面的工作方法；
⑥ 基本地质构造现象的识别、描述与分析；
⑦ 地质观测点的布置、观察与记录；
⑧ 多种地质素描图的绘制；
⑨ 地质路线的布置；
⑩ 填图单位的划分和地质界线的填绘等。
1.1露头观察要点
首先判断露头的真伪，当我们确认露头为真实露头后，应当对于下列数量（方向、角度、大小、多少等）与非数量（色泽、形状、软硬程度等）之性质，逐一加以观察与估计，一般包括以下诸项目：
A、 岩性：鉴定岩石种类及属性，诸如新鲜面、风化面、颜色、结构、构造、颗粒大小、分选性、成熟度、成分和含量等，对沉积岩，还要注意固结程度、层理及其它沉积结构及所含化石，风化现象和地形特征等；
B、 化石：对沉积岩，应细心寻找，确定有无化石，或判断所含化石的种类、数量和产状；
C、 产状：岩层或岩体之生成形态，如沉积岩是否为平整层状、凹凸或波状起伏、透镜状或块状之类，火成岩则确定属于岩基、岩脉、岩床或岩流等；
D、 岩层产状：判定真伪层理，随时测定岩层之倾角与倾向，或用三点法确定岩层的产状；
E、 地层之上下界线、接触关系及层序：每一层单位或火成岩体的分布界线及与上下或围岩的接触关系（如属于连续的、或整合、不整合，火成接触或断层接触等等），以及判断和识别各层排列之上下次序；
F、 相当之地层名称与地质年代；
G、 岩层的变形：如岩层中之褶皱、断层、裂隙、劈理、节理、片理、线理等等构造或破裂程度、方向、角度、数量及程度等；
H、 岩石的变质与蚀变：如变质程度、范围大小、岩石特征、成因与类型等。
1.2作信手地层剖面图和地质素描图
岩层露头沿一近于直线方向达相当距离，则形成一剖面。岩层剖面图应包括：剖面名称、方向、分层号（与野外地层记录点号一致）、比例尺、岩层产状、图例、岩性及界线。信手剖面图岩性线长度一般在1㎝左右、地质界线长度一般在1.5㎝左右。
2、实测地层剖面图
实测地层剖面目的主要有三个：①地层时代、层序、岩性垂向变化特征，古生物发育特征，岩层厚度，接触关系，矿产赋存层位、剖面上各种物化探异常点及矿点资料；②确定野外地质填图的地层划分单位，明确各填图单位的顶底标志；③研究工作区内地质构造发展历史。
实测地层剖面图的位置通过前期野外踏勘工作，选择地层出露好，有代表性的剖面进行测量。实测地层剖面主要观察内容主要关注地层的总体性质和相互关系，一般观测和记录的项目有：
a. 岩性：组成各地层单位之岩型（砂岩、页岩或灰岩等）、结构（粒度、分选度、圆度等）、颜色（新鲜或风化）、成分等；
b. 沉积构造：层理发育程度、层理类型（交错层理、粒序层理等），层面顶底构造（波痕、纹理等）；
c. 化石层位：化石带之层位及位置，与各层间隔，各层所含化石之种类，数量及比例，特别是标准化石；
d. 将岩石之岩性、层理、颜色、风化状况或其他特征相同的连续部分列为一岩层单位，即单层，或一群单层组成的沉积单位，并编以号码或名称。由一群相邻接而岩性相近或较和谐的沉积单位，构成组或段。测出厚度及算出总厚度；
e. 判定层序判定正常或异常层序；
f. 岩层各单位的接触关系整合—不整合等。
3、半独立和独立填图阶段
填图范围：半独立和独立填图面积约15㎞2，在测区内有3条基础教学路线控制基础上，按1/5万填图点、线距，要求独立完成填图任务。
独立填图共包括6条路线，要求把每条路线上的沿层分组标记清楚，室内整理出一份完整的地质地形图。